مشكلات التعليم: عدم اهتمام وتمرد الطلاب!

الأستاذ الفاضل هناك حالة من المقاومة النفسية تحدث قرب الامتحانات فالطالب حين يستشعر قرب الامتحانات ربما يميل إلى النوم الكثير هربا من أداء واجباته وربما يميل إلى العناد خاصة إذا زاد إلحاح أسرته عليه لبذل مزيد من الجهد وقد يهرب في أنشطة ليس لها علاقة بالدراسة كالجلوس ساعات طويلة أمام التلفزيون أو أمام الكومبيوتر أو الجلوس مع الأصدقاء أو التحدث في التليفون كل هذه وسائل هروب ومقاومة هي بالطبع وسائل غير ناضجة لدى الطالب وهي تستفز الأسرة وتستفز المعلمين والذين يتوقعون العكس في مثل هذه الأوقات من السنة التي يتوقعون فيها أن يبذل الطالب المزيد من الجهد وأن يتخلص من الأنشطة الهامشية والمضيعة للوقت.

هناك عامل آخر وهو غياب الجانب الوجداني من العملية التعليمية ذلك الجانب الوجداني الذي يجعل الطالب يحب دراسته ويحب مدرسته ويحب معلمه وأن يجد لما يقوم به معنى عميقا في حياته وألا ينظر إلى الدراسة على أنها واجب يؤديه لإرضاء أسرته أو معلميه وإنما يرى في الدراسة شيئا عظيما ذا معنى يملأ عليه قلبه وروحه.

وبالطبع لا نتوقع أن يصل كل الطلاب إلى هذه الحالة الراقية ولكننا نساعدهم قدر الإمكان على أن يقتربوا منها كما نعمل على أن تكون العملية التعليمية مصاحبة بوجدانات إيجابية تجعل الطالب يحب العلم حقا ويجد فيه شيئا يثري حياته ويزيدها روعة وجمالا، ولقد رفعت ألمانيا بعد الحرب العالمية شعارا يقول "لنجعل التعليم ممتعا" وهو شعار يفيد التوجه لأن تكون العملية التعليمية في حالة من الإمتاع للطالب والأستاذ والأسرة معا نرجو أن نسعى لتحقيق هذا المعنى في عالمنا العربي والإسلامي

واقرأ أيضًا:
تطوير التعليم... حلم العرب!
مشكلة التعليم: تحرك شعبي لسد الفجوة!